小女在學校旁的小飯桌寫作業(yè)，我下班后去接她，然后一起搖晃回家。
一日，我和小丫頭走出小飯桌的小區(qū)，她指著馬路對面的公交站臺說“看！我們校長！”我正拉著她躲閃一輛駛?cè)胄^(qū)的車輛，瞄了眼對面熙熙攘攘的等車人，“哦”的敷衍了一聲。心想，少有校長這么親民的，還坐公交車。
過了一段時間，我?guī)」媚锖退耐瑢W一起離開小飯桌，同樣的位置，倆孩子指著對面驕傲地說“看！我們校長！”我回望了一眼站臺，黑壓壓的人群，“嗯”了一聲，這倆孩眼神真好，一眼就看到她們校長，這校長還真敬業(yè)，這么晚才下班。
又過了一段時間，我和倆小姑娘到馬路對面買東西，站臺后面，倆孩子指著站臺的燈箱畫，一臉的驕傲，“媽，你看！我們校長真漂亮！”驀然抬頭，燈箱畫上赫然一位知性美女，笑語晏晏“關(guān)注消防，平安你我”。旁邊標注著“代言人——李保珍??蚌埠市鳳陽路第一小學校長”。原來，孩子們一直想告訴我的是這個。
生活中，工作中，我們時刻都在與人溝通，會遇到類似的情況，也許你未察覺，也許你已發(fā)現(xiàn)。不論作為個人，還是職業(yè)人，我們需要反思，我真的有聽懂別人想說什么嗎？
如果不懂，就請聽別人說完，或問清楚，真的弄明白，聽懂別人真正想表達的意思。這才是真正的“聽”：聽話不要聽一半，不要把自己的意思想象到別人說的話上。
“傾聽”需要耳到，眼到，心到，用眼睛去觀察，用心去體味，真正了解他人想要傳遞的信息。（蚌埠?劉德城）